Χρώματα παντού...

Η αισθητική αγωγή στο νέο αναλυτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου δεν περιορίζεται στην επιδεξιότητα, δηλαδή πώς θα μάθουν τα παιδιά να ζωγραφίζουν. Έχει πολυεδρική αξία αφού παράλληλα με τον αισθητικό, καλλιεργούμε κι άλλους τομείς ανάπτυξης του παιδιού όπως: ΓΛΩΣΣΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΤΕΧΝΗ, ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΦΑΝΤΑΣΙΑ.
Αρχίσαμε λοιπόν να μαθαίνουμε τα Χρώματα μέσα από πολλές, διαφορετικές δραστηριότητες. Τα διαχρονικά και υπέροχα, κατά τη γνώμη μας, τραγούδια της Κατερίνας Γιαννίκου, ο Έκτορας το αρκουδάκι και ο πολυτάλαντος ποιητής, παιδαγωγός, συγγραφέας και πολλά άλλα, Γιώργος Μαρίνος, θα μας βοηθήσουν φέτος να γνωρίσουμε τα Χρώματα:

• Δείχνουμε το χρώμα, το ονομάζουμε και το γράφουμε μαζί με τα νήπια. 
• Βρίσκουμε αντικείμενα που έχουν το χρώμα που κάθε φορά μαθαίνουμε και τα ομαδοποιούμε (μαθηματική έννοια). 
• Κάνουμε ανάλυση του ποιήματος και έτσι τα παιδιά μαθαίνουν άγνωστες λέξεις, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους. 
• Δίπλα σε κάθε ποίημα ζωγραφίζουμε με διάφορα υλικά (κηρομπογιές, μαρκαδόρους, νερομπογιές) ή κάνουμε κολάζ με το ανάλογο χρώμα και το κυριότερο...διασκεδάζουμε πολύ!!!

• Όταν ολοκληρώσουμε τα φύλλα εργασίας, τα παιδιά θα χρωματίσουν το εξώφυλλο του βιβλίου και θα φτιάξουμε ένα βιβλιαράκι για τα χρώματα μοναδικό για τον καθένα!!!

• Αναλύοντας τα ποιήματα, οι μαθητές μας καταλαβαίνουν εικόνες που δίνει ο ποιητής με τα λόγια και δραματοποιούν (θεατρική τέχνη) το μελοποιημένο ποίημα που κάθε φορά ακούμε. 

• Μαθαίνουμε και διασκεδάζουμε με το τραγούδι του Μ.Φιλιππάκη, "Παίζουμε τα χρώματα":

• Διαβάζουμε το βιβλίο του Ντέιβιντ Μακ Κι " Έλμερ" και φτιάχνουμε ένα ομαδικό κολάζ με χρωματιστά χαρτιά για να ομορφύνουμε το σχολείο μας:

• Τα παιδιά κόβουν και συναρμολογούν το δικό τους σύννεφο των χρωμάτων:

Μιλάμε για τις μέρες...

Μια οργανωμένη δραστηριότητα που δεν λείπει καθημερινά από το νηπιαγωγείο, είναι ν' αναζητούν τα παιδιά το όνομα της ημέρας και του καιρικού φαινομένου που επικρατεί. Είναι μια δραστηριότητα που κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον των νηπίων, είναι ευχάριστη, δίνει την ευκαιρία να εμπλακούν τα παιδιά στην αναγνώριση των ονομάτων των ημερών και των καιρικών φαινομένων και συμβάλλει στην κατανόηση της έννοιας της διαδοχής του χρόνου.
Έχουμε ήδη ορίσει υπεύθυνους της τάξης για κάθε μέρα της εβδομάδας και τα παιδιά μετακινούν ανάλογα το μανταλάκι:

Καθόμαστε λοιπόν στην παρεούλα μας και οι υπεύθυνοι της τάξης αναζητούν , βρίσκουν και τοποθετούν σε πίνακα αναφοράς το όνομα της ημέρας, την ημερομηνία, κλείνουν την προηγούμενη ημέρα και ανοίγουν αυτή που έχουμε κάθε φορά, παρατηρούν και τοποθετούν τον καιρό:

Με την καθημερινή επανάληψη αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι η μια μέρα διαδέχεται την άλλη με την ίδια σειρά ( μετά τη Δευτέρα είναι η Τρίτη και ούτω καθ' εξής).
Σε όλα αυτά έρχεται να προστεθεί φυσικά το παιχνίδι και η διασκέδαση. Έχουμε βρει στο διαδίκτυο οπτικοποιημένα τραγούδια για την Κυρία Εβδομάδα, τα οποία ακούμε, δραματοποιούμε και μαθαίνουμε:

Ο χορός των εφτά

Η Δευτέρα με την Τρίτη

στης Τετάρτης παν το σπίτι.

Με την Πέμπτη κουβεντιάζουν

την Παρασκευή φωνάζουν.

Έρχεται και το Σαββάτο

και τραβάνε παρακάτω.

Να και η Κυριακή από πλάι

το μαντήλι τους κουνάει

κι αρχινάνε ζωηρό

της βδομάδας το χορό.

Η τεμπέλα εβδομάδα

Δεν δουλεύω την Δευτέρα γιατί με πονάει η φτέρνα

δε δουλεύω και την Τρίτη γιατί με πονάει η μύτη

δε δουλεύω την Τετάρτη γιατί με πονάει η πλάτη

δε δουλεύω και την Πέμπτη γιατί με πονάει η μέση

δε δουλεύω την Παρασκευή γιατί με πονάει το αυτί

δε δουλεύω το Σαββάτο γιατί τα ‘χω άνω κάτω

δε δουλεύω και την Κυριακή γιατί θα πάω εκδρομή.

Επίσης άλλο ένα τραγούδι που αρέσει  πολύ στα παιδιά είναι: «Οι μέρες της εβδομάδας» από τα Λάχανα και Χάχανα: Εδώ Νηπιαγωγείο.

Τα παιδιά μπορούν να συμπληρώσουν διάφορα φύλλα εργασίας, όπως π.χ. μαθηματικών με αντιστοίχηση και άλλα πολλά: